高階職場(chǎng)人士的X項(xiàng)修煉：4、學(xué)習(xí)！兩個(gè)案例分享。
在我所認(rèn)識(shí)的人里面，有兩位給我印象頗深，他們都因?yàn)閷W(xué)習(xí)而改變了自己的命運(yùn)，我且叫他們A君和B君。
A君是一位國(guó)家干部，在中央部委任職。他的第一學(xué)歷偏低，中專，第一份工作，是在落后地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)里做個(gè)辦事員。
但他不認(rèn)命，而想要去更廣闊的世界看看，到更大的舞臺(tái)去展示自己的才華，有了這個(gè)念頭，他采取了大量的學(xué)習(xí)行動(dòng)。
大專、本科、碩士、博士，他這樣一路地攻克下來(lái)，職位也漸漸攀升，從鄉(xiāng)里、縣里，直至在中央部委任職，初步成功地實(shí)現(xiàn)了他的職業(yè)夢(mèng)想。
當(dāng)然，今天我們是講學(xué)習(xí)，但不因此而否定他在為人處世及工作業(yè)績(jī)方面的優(yōu)異，我只能說(shuō)，他倘若只知道埋頭苦干，全不去學(xué)習(xí)提升自己，大概率他事業(yè)不會(huì)發(fā)展如此之好。
B君的學(xué)歷更低，他只是初中畢業(yè)，剛開始時(shí)，做公司保安，和A君類似，他亦有一番抱負(fù)，便爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。
他一邊干一邊學(xué)，從人文、管理等書籍里面尋找解決實(shí)際問(wèn)題的良方，他的“學(xué)”真是學(xué)以致用的，加上他腦瓜靈活，還真正解決了一些管理問(wèn)題。
漸漸地，他得到了公司的認(rèn)可和栽培，一步步地做到了集團(tuán)副總裁的職位，亦可謂改變了自己的事業(yè)版圖，從一名保安成長(zhǎng)為一名高級(jí)管理者。
他們有一些相似點(diǎn)。
第一，他們的起點(diǎn)都不太高，無(wú)論學(xué)歷還是家庭背景，都是普羅大眾一類，所謂“草根”是也。
第二，他們都極有抱負(fù)，不因自己的“出身”而抱怨，而是通過(guò)持續(xù)而扎實(shí)地學(xué)習(xí)，終于“鯉魚跳龍門”，走到了自己想要的事業(yè)版圖上。
他們通過(guò)學(xué)習(xí)而改變了自己的命運(yùn)，值得我們大家學(xué)習(xí)。
反之的例子亦多。
有些人剛出道時(shí)拿著名牌大學(xué)的文憑，職場(chǎng)的起點(diǎn)較高，但其大概有“小富則安”之思想，放棄了繼續(xù)學(xué)習(xí)的念頭，久而久之，自己被時(shí)代所拋棄亦不知。
直到某天，發(fā)現(xiàn)自己竟然在市場(chǎng)上已無(wú)多大競(jìng)爭(zhēng)力了才恐慌，但或許已“年事已高”，市場(chǎng)不一定給機(jī)會(huì)了。
正反兩面的例子說(shuō)明，對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)人，倘若要越做越好，還得堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念和行動(dòng)才好。
時(shí)代發(fā)展太快，知識(shí)、技能等等加速了迭代的進(jìn)程，倘若不保持與時(shí)俱進(jìn)，難保今后有一天不被時(shí)代所淘汰，這便是活生生的現(xiàn)實(shí)！
學(xué)習(xí)的重要性說(shuō)完，我們大概可以談?wù)剬W(xué)習(xí)力的事情了。雖然大家都在學(xué)習(xí)，但有些人上手快，有些人則相反，大概是學(xué)習(xí)力出了問(wèn)題。
學(xué)習(xí)力大概可以說(shuō)，便是學(xué)習(xí)的力量，可從學(xué)習(xí)的意愿、毅力及能力做綜合評(píng)估。
意愿是第一位的，倘若人沒(méi)有了學(xué)習(xí)的意愿，是無(wú)論如何也很難“強(qiáng)按牛頭去吃草”的，勉強(qiáng)而為之，亦只能算盡到了形式的完美主義，實(shí)則沒(méi)有多大實(shí)際意義。
意愿之培養(yǎng)，大概可從人格之培養(yǎng)、人心之安穩(wěn)、人事之發(fā)展等諸方面思考，有追求的人，總會(huì)不乏學(xué)習(xí)之意愿的。
學(xué)習(xí)是要毅力的，倘若沒(méi)有毅力，所謂一曝十寒者，大抵亦學(xué)不好。古人云，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，倘若沒(méi)有毅力，何來(lái)“勤”和“苦”呢？
簡(jiǎn)而言之，既然選擇了通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，就一定要有毅力，做好吃苦及持續(xù)作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，放棄一些世俗的享樂(lè)，畢竟學(xué)習(xí)是要花時(shí)間和工夫的。
魯迅先生說(shuō)，哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上罷了。如是，佐證。
學(xué)習(xí)之能力，大概可分為兩個(gè)維度，一者天生之智商，一者學(xué)習(xí)之方法。
智商固然重要，但我們大多數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具備一般人的智商便可，如果想成為大家，天賦自然少不了，那又另當(dāng)別論。
我們?cè)诖酥挥懻撈胀ㄈ说膶W(xué)習(xí)，天才之流，不用我們?nèi)ベM(fèi)神的，否則他或她便不是天才了。
學(xué)習(xí)之方法就太重要了，這點(diǎn)是普通人大可研究并實(shí)踐的，也是最容易事半功倍的地方。
至于具體之學(xué)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己所學(xué)習(xí)之科目去研究，不能千篇一律，適合自己的就是最好的。
對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)人士關(guān)于自己專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，倒是可以給些許建議做參考。
理論方面，可以找找最權(quán)威的五部著作好好研究，實(shí)操方面，可以找找領(lǐng)域內(nèi)實(shí)操厲害的五位人物去學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實(shí)際，效果應(yīng)該不會(huì)差。
學(xué)習(xí)，亦不要局限于書本之學(xué)習(xí)，社會(huì)本身便是一所了不起的大學(xué)，善學(xué)習(xí)者，大概便可從他人他事上借鑒不少。
再擴(kuò)大一圈呢，我們亦可從大地山河及飛禽走獸處去學(xué)習(xí)，禪宗說(shuō)，郁郁黃花無(wú)非般若，青青翠竹盡是法身，都頗為有趣。
這聽上去很“虛”，但“虛”有“虛”的妙用，人生大抵都是實(shí)用的，就差這么一點(diǎn)妙用了。
閑聊篇，僅供參考！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)有所成！
